TY  - JOUR
    ID  - 2021136
    TI  - تاثیر مهارت های تفکر انتقادی درتبیین امر به معروف و نهی از منکر
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 2
    LA  - fa
    SN  - 1023-6015
        AU  - Hedayat Panah Shaldehi, Ahmad
      AD  - دکتری - بازنشسته
          AU  - , Ali
      AD  - 
        Y1  - 2023
    PY  - 2023
    VL  - 32
    IS  - 9
    SP  - 55
    EP  - 66
  KW  - امر به‌معروف
KW  - نهی از منکر
KW  - مهارت
KW  - تفکر انتقادی
KW  - دانش‌آموزان
KW  - گیلان
    DO  - 10.22034/marifat.2023.2021136
    AB  - هدف اصلی این پژوهش تعیین اثربخشی مهارت‌های تفکر انتقادی در تبیین امر به‌معروف و نهی از منکر در دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه گیلان بود. جامعۀ آماری، کلیۀ دانش‌آموزان متوسطه، با فراوانی 1626 کلاس دخترانه و 1678 کلاس پسرانه بود. روش نمونه‌گیری از نوع احتمالی به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای بود. نمونه آماری به حجم 262 نفر شامل 12 کلاس (6 کلاس تیمار و 6 کلاس کنترل) بود که از میان دانش‌آموزان پایۀ دهم به‌تصادف گزینش شدند. روش تحقیق از نوع آزمایشی با ابزار پرسش‌نامۀ مهارت‌های تفکر انتقادی (تست گلیزر ـ واتسون) برای پیش‌آزمون انجام شد. یک هفته بعد از آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی به گروه تیمار، از هر دو گروه، پس‌آزمون به‌عمل آمد. محتوای پس‌آزمون غیرمستقیم در‌بارۀ امر به‌معروف و نهی از منکر بود. برای تحلیل، از آمار توصیفی و استنباطی پارامتریک مطابق با نوع سؤال و فرضیه استفاده شد. یافته‌ها نشان داد؛ آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی برای افزایش توان تبیین دانش‌آموزان در امر به‌معروف و نهی از منکر مؤثر است.
    UR  - https://marifat.nashriyat.ir/node/2021136
    L1  - https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/2021136-1709362763.pdf
    ER  -