TY  - JOUR
ID  - 3276
TI  - ارزشیابى تربیتى جایگاه ارزشیابى در آموزش ارزش ها
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 2
LA  - fa
SN  - 1023-6015
AU  - Seyed hamidreza, 
AD  - استاد - گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
AU  - Mahnaz, 
AD  - کارشناس ارشد - فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان
Y1  - 2017
PY  - 2017
VL  - 26
IS  - 6
SP  - 29EP  - ارزشیابى ,ارزشیابى تربیتى ,آموزه هاى تربیتى ,نهادینه شدن ارزش ها ,DO  - 
AB  - ارزشیابى تربیتى همچون ارزشیابى تحصیلى امرى است مهم که باید بر تمام فعالیت هاى یاددهى ـ یادگیرى مسائلتربیتى سایه افکند و براى تشخیص همسویى و یا عدم همسویى فرایند آموزش با هدف آموزش از آن استفاده گیرد.تحقیق حاضر بر آن است تا به شناسایى روش هاى مناسب در ارزشیابى تربیتى افراد بپردازد. این تحقیق به صورتتوصیفى ـ تحلیلى و با روش کتابخانه اى و نظرى و با استفاده از تجربیات آموزشى محققان صورت گرفته است. نتایجتحقیق ارائه چهارده روش ارزشیابى مناسب (چهار نمونه برگرفته از نظرات اندیشمندان تربیتى و ده نمونهمحقق ساخته) به منظور ارزیابى آموزه هاى تربیتى افراد است و آموزش دهندگان رسمى و غیررسمى مى توانند از اینروش ها در جهت محک زدن متربیان و حصول آگاهى از میزان نهادینه شدن ارزش هاى آموخته شده در متربیاناستفاده کنند و به این طریق، موفقیت و یا عدم موفقیت آموزش خود را مشخص سازند تا زمینه بازاندیشى درروش ها یا مراحل یاددهى ـ یادگیرى فراهم آید.
 
UR  - https://marifat.nashriyat.ir/node/3276
L1  - https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/3_32.PDF
ER  -