TY  - JOUR
    ID  - 3276
    TI  - ارزشیابى تربیتى جایگاه ارزشیابى در آموزش ارزش ها
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 2
    LA  - fa
    SN  - 1023-6015
        AU  - Alavi, Seyed hamidreza
      AD  - استاد - گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
          AU  - , Mahnaz
      AD  - کارشناس ارشد - فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان
        Y1  - 2017
    PY  - 2017
    VL  - 26
    IS  - 6
    SP  - 29
    EP  - 
  KW  - ارزشیابى
KW  - ارزشیابى تربیتى
KW  - آموزه هاى تربیتى
KW  - نهادینه شدن ارزش ها
    DO  - 
    AB  - ارزشیابى تربیتى همچون ارزشیابى تحصیلى امرى است مهم که باید بر تمام فعالیت هاى یاددهى ـ یادگیرى مسائلتربیتى سایه افکند و براى تشخیص همسویى و یا عدم همسویى فرایند آموزش با هدف آموزش از آن استفاده گیرد.تحقیق حاضر بر آن است تا به شناسایى روش هاى مناسب در ارزشیابى تربیتى افراد بپردازد. این تحقیق به صورتتوصیفى ـ تحلیلى و با روش کتابخانه اى و نظرى و با استفاده از تجربیات آموزشى محققان صورت گرفته است. نتایجتحقیق ارائه چهارده روش ارزشیابى مناسب (چهار نمونه برگرفته از نظرات اندیشمندان تربیتى و ده نمونهمحقق ساخته) به منظور ارزیابى آموزه هاى تربیتى افراد است و آموزش دهندگان رسمى و غیررسمى مى توانند از اینروش ها در جهت محک زدن متربیان و حصول آگاهى از میزان نهادینه شدن ارزش هاى آموخته شده در متربیاناستفاده کنند و به این طریق، موفقیت و یا عدم موفقیت آموزش خود را مشخص سازند تا زمینه بازاندیشى درروش ها یا مراحل یاددهى ـ یادگیرى فراهم آید.
 
    UR  - https://marifat.nashriyat.ir/node/3276
    L1  - https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/3_32.PDF
    ER  -