مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) معرفت 1023-6015 27 11 2019 03 04 آسیب‌شناسی تربیت دینی در حیطه خانوادگی از منظر نهج‌البلاغه 57 69 3461 FA صدیقه کاویانی 0000-0003-4835-4169 رضاعلی نوروزی گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان Journal Article 2018 05 31 Religious education, based on the Islamic concepts and criteria, brings humanity to the highest level of virtues and perfections. But sometimes, due to lack of proper approach and attention, this issue is damaged and its pathology is necessary by discovering and analyzing the intellectual and behavioral deviations of custodians. In this regard, the educational ideas of Amir-Mu'minnan Ali (P.B.U.H.) are to identify and eliminate the pests in the religious education of the children. Using a descriptive- analytical method, and focusing on Nahj al-Balagh and its related books, this paper analyzed the religious education in the family scope. Findings show that, Amir-Mu'minnan Ali (P.B.U.H.) has considered disregarding the parental role, the age of the pupils, compulsory-based education, hastening in the education, negligence of families in religious education as the harmful factors in education. Accordingly, the ease, patterning, and knowing of the addressee are among his recommendations to reduce the harmful factors in religious education. تربیت دینی، تربیتی است بر اساس مفاهیم و معیارهای دین مبین اسلام، که اگر انسان در سایه سار آن، راه رشد و تربیت صحیح را بپیماید، به بالاترین درجه‌ی فضایل و کمالات انسانی خواهد رسید. اما گاهی این مقوله، به لحاظ عدم رویکرد صحیح و عدم توجه عمیق به آن، دچار آسیب گردیده و آسیب شناسی آن ، با کشف و تحلیل انحرافات فکری و رفتاری متولیانِ تربیت، ضروری به نظر می رسد. در این زمینه نظرات تربیتی امیرمؤمنان علی علیه السلام در جهت شناسایی و رفع آفات موجود در روند تربیت دینی فرزندان راهگشاست. این پژوهش به شیوه توصیفی ـ تحلیلی، با استفاده از نهج البلاغه و کتب مرتبط در حوزه‌ی پژوهشی آن، تربیت دینی را در حیطه خانوادگی، آسیب شناسی کرده است. نتایج پژوهش نشان داد، امیرمؤمنان علیه السلام در حیطه‌ی خانوادگی، بی توجهی به نقش الگویی والدین و سن متربی، تربیت مبتنی بر اجبار، تعجیل در تربیت، و سهل انگاری خانواده ها در تربیت دینی، را مضر و آسیب زا می دانند. براین اساس، سهل گیری، الگوپردازی و مخاطب شناسی نیز، راه کارهای ارائه شده‌ی آن حضرت در جهت آسیب زدایی از تربیت دینی می باشند. https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/6_48.pdf