مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) معرفت 1023-6015 28 1 2019 04 27 تحلیل حدود عاملیت صفات وراثتی در تربیت اخلاقی از منظر روایات 23 33 3477 FA روح الله شهریاری دانشجوی دکتری - دانشجوی دکتری اخلاق اسلامی 0886ـ0518ـ0002ـ0000 حسن نجفی استادیار گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 0000-0003-3473-3424 Journal Article 2018 05 08 There are many factors involved in the process of moral education, one of which is inheritance. Investigating the role of inheritance in in man's moral upbringing, provides the condition for a desirable education and realizing educational methods and goals. Using a descriptive- analytical method this paper studies the impact of genetic traits on moral education from the viewpoint of the viewpoint of the Infallibles. Accordingly, the scopes of the human being whose heredity affects them, have been investigated. Then the relationship of these areas with moral education has been studied. The findings show that, everyone has inherited a certain memory, intelligence, the body and morals. On the other hand, analyzing the position of these dimensions in different areas of education, shows that, although inheritance plays a significant role in some areas of education, such as rational and physical education, in moral education, it is merely a provider, and it should be managed by using educational methods to manage the other genetic effects in moral education. عوامل زیادی در فرایند تربیت اخلاقی دخیل اند، که یکی از آنها، وراثت است. پاسخ به این مسئله که وراثت چه میزان در تربیت اخلاقی انسان نقش دارد، ما را در کسب نتیجه‌ی مطلوب از فرایند تربیت و تحقق اهداف و روش های تربیتی یاری می رساند. این پژوهش با نگاهی توصیفی ـ تحلیلی به عاملیت وراثت در تربیت اخلاقی انسان، و تأثیرگذاری آن، از منظر معصومان علیها السلام. پرداخته است. بدین منظور، ابتدا ساحت های وجودی انسان که وراثت در آنها تأثیرگذار است، بررسی شده است. آن گاه به رابطه این ساحت ها با تربیت اخلاقی اشاره شده است. نتیجه بررسی ها نشان می دهد که هر فرد بر اثر وراثت دارای زمینه های ارثی در حافظه و هوش و جسم و خُلقیات است. از سوی دیگر، با تحلیل جایگاه هر کدام از این ابعاد در ساحت های مختلف تربیت، به این نتیجه رسیدیم که گرچه وراثت در برخی ساحت های تربیت، مانند: تربیت عقلانی و بدنی، نقش پررنگ و بااهمیتی دارد؛ اما در تربیت اخلاقی، صرفاً به عنوان زمینه ساز، تأثیرگذار است، و باید با استفاده از روش های تربیتی مدیریت شود تا آثار زمینه ای آن مانع جریان تربیت اخلاقی نباشد. https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/3_51.pdf