@article {
author = {Rahnemaei, Seyed ahmad and Khoshakhlaq , Abolfazl},
title = {تحلیل محتوای کیفی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی از منظر ارزش‌های اجتماعی سند تحول آموزش و پرورش},
journal = {معرفت 274، مهر 1399},
volume = {29},
number = {7},
pages = {75-85},
year  = {2020},
publisher = {Imam Khomeini Educational and Research Institute},
issn = {1023-6015},
eissn = {2980-8383},
doi = {},
abstract = {The present study is a qualitative analysis of the content of elementary school Persian books in terms of the social values stated in the document of fundamental transformation of education. The present descriptive-analytical study is carried out through the qualitative content analysis method. After reviewing the document and preparing the list of social values in the transformation document with a reliability of 94.11%, the objectives, text, images, questions and exercises of the first and sixth elementary Persian books purposefully selected from among the Persian books as sample were analyzed. In order to identify and describe social values and related concepts, the content of the above-mentioned books were analyzed so that in addition to describing some of the advantages and disadvantages related to the social values of the Transformation Document, some suggestions for improving these books are offered. By examining Persian books, it was concluded that in these textbooks, the value of self-sacrifice and patriotism has been given due attention, but values such as trustworthiness, fairness in relations with others, Tavalla and Tabarra, service to the deprived, justice and social efficiency have not been taken into account whatsoever, and contrary to expectations, values have been discussed more in the first grade than in the sixth grade.},
keywords = {Content Analysis, Persian Book, value, Social Value, fundamental transformation document., },
title_fa = {تحلیل محتوای کیفی کتاب‌های فارسی دوره ابتدایی از منظر ارزش‌های اجتماعی سند تحول آموزش و پرورش},
abstract_fa ={پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کیفی کتاب های فارسی دوره ابتدایی از منظر ارزش های اجتماعی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی، و به صورت توصیفی ـ تحلیلی است و از میان روش های کیفی، این پژوهش با روش تحلیل محتوای کیفی صورت می پذیرد. پس از بررسی و تهیه سیاهه ارزش های اجتماعی از سند تحول با پایی 11/94 درصد، اهداف، متن، تصاویر، پرسش و تمارین کتاب های فارسی اول و ششم ابتدایی که به صورت هدفمند از میان کتاب های فارسی به عنوان نمونه انتخاب شده اند. جهت شناسایی و توصیف ارزش های اجتماعی و مفاهیم مرتبط با آنها کتاب های فوق الذکر مورد تحلیل محتوا قرار گرفت؛ تا علاوه بر توصیف برخی از مزایا و کاستی ها در رابطه با ارزش های اجتماعی سند تحول، پیشنهاداتی جهت بهبود این کتاب ها ارائه کنیم. با بررسی کتاب های فارسی، این نتیجه به دست آمد که در این متون درسی به ارزش ایثار و وطن دوستی، توجه شایسته ای شده است و ارزش هایی مانند امانت داری، انصاف در روابط با دیگران، تولی و تبری، خدمت به محرومین، عدالت و کارآمدی اجتماعی به هیچ وجه مورد توجه قرار نگرفته اند و برخلاف انتظار پرداختن به ارزش ها در پایه اول بیش از پایه ششم بوده است.},
keywords_fa = {ارزش ,سند تحول بنیادین ,ارزش اجتماعی ,کتاب فارسی ,تحلیل محتوا ,},
url = {https://marifat.nashriyat.ir/node/3793},
eprint = {https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/8_56.pdf}
}