@article {
author = {, Mohsen and , Irandokht and ,  and , Ahmad},
title = {تبیین مفهوم شجاعت در شاهنامه‌ی فردوسی و ارائه‌ی راهکارهای آن برای تربیت حماسی کودکان},
journal = {معرفت 295، تیر 1401},
volume = {31},
number = {4},
pages = {85-95},
year  = {2022},
publisher = {Imam Khomeini Educational and Research Institute},
issn = {1023-6015},
eissn = {2980-8383},
doi = {},
abstract = {Abstract
Epic education is an important area of education that plays a significant role in the education of a brave, justice-seeking, altruistic, courageous, strong and fearless, anti-tyranny generation. One of these important epic components is courage and bravery. Courage is the most central epic element in Ferdowsi's Shahnameh. Therefore, the present research has been carried out with the aim of explaining the concept of courage in this book and presenting its solutions for the epic upbringing of children. Qualitative approach is used in this applied research, and the analytical and inferential method is used in terms of data collection. The research population is Ferdowsi's Shahnameh and related works. The findings of the research indicate that Hakim Abulqasem Ferdowsi combined courage and struggle with rationality and ethics and replaced love of country and friendship with self-love. These concepts are influential in the epic upbringing of children in the form of components such as methods of modeling, storytelling, critical thinking, trust in God, meditation, and self-management. 
},
keywords = {Ferdowsi's Shahnameh, epic education, epic, boosting bravery, child., },
title_fa = {تبیین مفهوم شجاعت در شاهنامه‌ی فردوسی و ارائه‌ی راهکارهای آن برای تربیت حماسی کودکان},
abstract_fa ={تربیت حماسی ازجمله ساحت  های مهم تربیتی است که نقش بسزایی در تربیت نسلی شجاع، عدالت خواه، نوع دوست، مبارز، قوی و نترس، ظلم ستیز و مانند آن دارد. یکی از این مؤلفه های مهم حماسی، شجاعت و دلاوری است. شجاعت محوری ترین عنصر حماسی در شاهنامة فردوسی به شمار می رود. بدین منظور پژوهش حاضر با هدف تبیین مفهوم شجاعت در شاهنامة فردوسی و ارائة راهکارهای آن برای تربیت حماسی کودکان صورت پذیرفته است. روش این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از لحاظ رویکرد، کیفی است و از حیث جمع آوری اطلاعات به  شیوۀ تحلیلی واستنباطی نگاشته شده است. جامعۀ پژوهش، شاهنامه فردوسی و آثار وابسته به آن بوده است. یافته‏های پژوهش حاکی از آن است که حکیم ابوالقاسم فردوسی شجاعت و مبارزه را با عقلانیت و اخلاق مداری توأم کرده و عشق به وطن و دیگردوستی را جایگزین خوددوستی کرده که با استنباط از آن می توان در قالب  مؤلفه هایی همچون روش الگویی، قصه گویی، آموزش تفکر انتقادی، توکل، مراقبه، خودگردانی، در تربیت حماسی کودکان تأثیرگذار بود.},
keywords_fa = {حماسه ,کودک ,شجاعت‌پروری ,تربیت حماسی ,شاهنامۀ فردوسی ,},
url = {https://marifat.nashriyat.ir/node/4186},
eprint = {https://marifat.nashriyat.ir/sites/marifat.nashriyat.ir/files/article-files/9_39.pdf}
}