TY  - JOUR
    ID  - 5001684
    TI  - تحلیل اندیشه‌های تربیتی امام خمینی (ره) و امیل دورکیم و کاربست دال‌های تربیتی آنها در مبانی شناخت
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 2
    LA  - fa
    SN  - 1023-6015
        AU  - kamalpour, naser
      AD  - 
          AU  - roozbahani, mohamad reza
      AD  - 
        Y1  - 2027
    PY  - 2027
    VL  - 35
    IS  - 4
    SP  - 
    EP  - 
  KW  - امام خمینی
KW  - امیل دورکیم
KW  - تعلیم و تربیت
KW  - مبانی هستی شناختی
KW  - مبانی انسان شناختی
    DO  - 10.22034/marifat.2025.5001684
    AB  - تعلیم و تربیت بنیادی¬ترین فعالیت اجتماعی انسان¬ها برای تغییر، توسعه و تکامل بوده و هست. از این رو پیوسته از سوی نحله¬ها، گروه¬ها، افراد و مبناهای اندیشه¬ای مختلف مورد توجه و تفسیر قرار گرفت. این مطالعه با هدف بررسی اندیشه¬ی دو تن از اندیشمندان دوره معاصر؛ امام خمینی  به عنوان بنیانگذار انقلاب اسلامی با محوریت دین، و امیل دورکیم به عنوان بنیانگذار جامعه¬شناسی آموزش و پرورش و جامعه شناسی دین؛ در حوزه تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفت. با اینکه جهان¬بینی این دو اندیشمند به لحاظ مبناهای معرفتی و هستی¬شناختی مقابل هم قرار دارند، اما به دلیل تأثیرگذاری آنها در حوزه تعلیم و تربیت، اندیشه¬های تربیتی-آموزشی آنها در سه بعد هستی¬شناختی، انسان¬شاختی و دین¬شناختی مورد تحلیل قرار گرفت. روش متناسب با این هدف، روش استنتاجی کاربستی برودی انتخاب گردید. یافته¬ها نشان داد، دو دیدگاه مورد بررسی در حوزه تعلیم و تربیت، در هر سه بعد، در کلیات مقابل هم قرار دارند. اما در جزئیاتی مانند، ضروری بودن تربیت افراد برای رشد و توسعه جامعه، و مهمتر از آن توجه به وظیفه‌گرایی در دیدگاه دو اندیشمند به شکل بارزی نمایان بود.
    UR  - https://marifat.nashriyat.ir/node/5001684
    L1  -     ER  -