مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) 2026 07 22 توسعه و ترویج سبک زندگی اسلامی – ایرانی بر اساس دیدگاه مقام معظم رهبری و نقش آموزش و پرورش در تحقق آن 5002704 10.22034/marifat.2025.5002704 FA مجید اعتمادی مهر 0009-0008-9496-3372 سمیه خاری آرانی دانشجوی دکتری - الهیات علوم قرآن و حدیث دانشگاه قرآن و حدیث قم علیرضا حیدری مربی - مدرسی معارف اسلامی دانشگاه پیام نور 0009000840292841 Journal Article 2025 09 23 Background and objective: The aim of the present study is to examine the Islamic-Iranian lifestyle from the perspective of the Supreme Leader and analyze the role of education in realizing it in the country’s educational system. This lifestyle, as a software part of Islamic civilization, is defined by religious teachings, cultural traditions, and the civilizational heritage of Islamic Iran, and has a strategic position in the statement of the Supreme Leader. Methods: The research method is qualitative and descriptive-analytical and has been collected through documentary study and qualitative analysis. The sources used included statements by the Supreme Leader, official documents of education, scientific articles, and research related to Islamic lifestyle and education. The content analysis method was used to analyze the data. Findings: Research studies show that education plays an important role in institutionalizing Islamic-Iranian life in four main areas, including targeted curriculum planning, training committed teachers, cultural activities, and cultural style with families. However, challenges such as the influence of Western culture, the reduction of cultural training of teachers, unattractive curriculum, lack of attention to families, coherent cultural policy-making, and the weakness of educational infrastructure and specialized forces have seriously threatened this goal. Conclusion: The conclusion of the study indicates that the Islamic-Iranian lifestyle in the educational system requires a review of educational policies, empowerment resources, the production of human cultural resources, and synergy between cultural, educational, and media institutions. هدف این پژوهش، بررسی ابعاد سبک زندگی اسلامی–ایرانی از منظر مقام معظم رهبری و تحلیل نقش آموزش و پرورش در تحقق آن در نظام تربیتی کشور است. این سبک زندگی، به‌عنوان بخش نرم‌افزاری تمدن اسلامی، بر پایه آموزه‌های دینی، سنت‌های فرهنگی و میراث تمدنی ایران اسلامی تعریف می‌شود و در بیانات رهبری جایگاه راهبردی دارد. روش تحقیق کیفی و توصیفی–تحلیلی بوده و داده‌ها از طریق مطالعه اسنادی و تحلیل محتوای منابعی چون بیانات رهبری، اسناد رسمی آموزش و پرورش و مقالات علمی گردآوری شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش و پرورش در چهار محور اصلی شامل برنامه‌ریزی درسی، تربیت معلمان، فعالیت‌های فرهنگی و تعامل با خانواده‌ها نقش مؤثری در نهادینه‌سازی این سبک زندگی دارد. با این حال، چالش‌هایی مانند نفوذ فرهنگ غربی، ضعف تربیت فرهنگی، محتوای درسی غیرجذاب و نبود سیاست‌گذاری منسجم، تحقق این هدف را با موانع جدی مواجه کرده‌اند. نتیجه‌گیری پژوهش بر ضرورت بازنگری در سیاست‌های تربیتی، توانمندسازی منابع انسانی، تولید محتوای فرهنگی بومی و هم‌افزایی نهادهای فرهنگی و رسانه‌ای تأکید دارد.