Ma`rifat

هدف پژوهش، پیش بینی مسئولیت پذیریِ اجتماعی دبیران مدارس متوسطه، براساس هوش فرهنگی و سرمایه‌ی اجتماعی است. روش پژوهش از نظر اهداف، کاربردی و به لحاظ شیوه‌ی گردآوری اطلاعات، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه‌ی آماری پژوهش 460 نفر، و نمونه‌ی آماری ۲۱۰ نفر است، که بر اساس جدول مورگان و به شیوه‌ی تصادفی ـ طبقه ای، انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه‌ی هوش فرهنگی «آنگ» و همکاران (۲۰۰۷)، سرمایه‌ی اجتماعی«ناپاهیت» و «گوشال»(۱۹۹۸)، مسئولیت پذیری اجتماعی «گاف»(۱۹۸۴)، به ترتیب: با پایایی 81/0، 78/ 0و 83/0، بر اساس آلفای کرانباخ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، علاوه بر روش های توصیفی، از آزمون های استنباطی«کلموگروف ـ اسمیرنف»، همبستگی «پیرسون»، در قالب نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد: 1. میان هوش فرهنگی و سرمایه‌ی اجتماعی، با مسئولیت پذیری دبیران مدارس متوسطه، رابطه وجود دارد. 2. میان ابعاد شناختی، ساختاری و رابطه ای سرمایه‌ی اجتماعی، با مسئولیت پذیری دبیران رابطه وجود دارد. 3. میان ابعاد فراشناخت، شناخت، انگیزشی و رفتاری از هوش فرهنگی، با مسئولیت پذیری دبیران رابطه وجود دارد. در نهایت، هوش فرهنگی و سرمایه‌ی اجتماعی پیش بینی کننده‌ی مناسبی برای مسئولیت پذیری اجتماعی دبیران هستند.