Ma`rifat

هر نظام تعلیم و تربیت داراى عناصر و مؤلفه‏هایى است که کیفیت و کمّیت آنها، بر پایه مبانى شناختى هر نظام مشخص مى‏شود. یکى از این عناصر زیربنایى، برنامه درسى است که هدف‏گذارى آن بر پایه اصول فلسفى، علمى، جامعه‏شناختى و... صورت مى‏گیرد. کارآمدى نهایى برنامه درسى هم از طریق صحت و استحکام مبانى شناختى آن، تأمین مى‏شود. از این‏رو، برنامه‏ریزان باید در رجوع خود به مؤلفه‏هاى معرفت‏شناختى، از جامعیت و صحت آنها مطمئن بوده و سپس جهت‏دهى محتواى برنامه را بر این اساس تنظیم نمایند.      هدف این مقاله، نگاهى به نظریات فلسفى و دینى علّامه طباطبائى و برخوردارى از رویکردى تحلیلى ـ توصیفى، زمینه را براى تشکیل چنین زیربناى شناختى فراهم نماید تا از این طریق بتواند به برخى از سرفصل‏هاى مهم در زمینه برنامه درسى کارآمد دست یابد. با توجه به مطالعات انجام شده، مى‏توان گفت چهار عنوان اصلى: مختصات و ویژگى‏هاى برنامه درسى، شعب علم، محتواى علم و آسیب‏شناسى علم با نگاه به نظریات علّامه طباطبائى در این زمینه، مورد توجه مى‏باشند که در مقاله به ویژگى‏ها و ضرورت‏هاى هریک اشاره شده است.