موانع و تهدیدهای فراروی همکاری خانواده و مدرسه برای ارتقا تربیت دینی دانشآموزان دوره ابتدایی از نظر کارشناسان تربیت دینی
/ دانشجوي دكتري علوم تربيتي مؤسسة آموزشي و پژوهشي امام خميني(ره) / afshar2903437@gmail.comArticle data in English (انگلیسی)
- Ballen J. & Moles, 1994, Family involvement: Strong families. Strong Schools, Washington, D.C.:Us Department of Education.
- Henderson, A.T. & N. Berla, 1994, A new generation of evidence: The family is critical to student achievement, Washington, D.C.:NCCE.
- Maykut, P. & R. Morehouse, 1994, Beginning Qualitive Research Philosophic and Practical Guide,.London-Washinton, D.C: falmer Press.
- Mick, F.M, 2006, Family, Education and Revolution, Michiga, Behman Press.
سال بیست و هفتم ـ شماره یازدهم، پیاپی 254 (ویژة علوم تربیتی)
محمود افشارمنش / دانشجوی دکتری علوم تربیتی مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی ره afshar_6213@yahoo.com
دریافت: 10/06/97 پذیرش: 18/10/97
چکیده
مسئله پژوهش حاضر شناسایی موانع و تهدیدهای فراروی همکاری خانواده و مدرسه برای ارتقا تربیت دینی دانش آموزان ابتدایی، از طریق مصاحبه با کارشناسان تربیت دینی (حوزه های علوم تربیتی، روان شناسی، علوم اسلامی و مدیران و معلمان موفق) می باشد. پرسش تحقیق عبارت است از: موانع و تهدیدهای موجود در رابطه با خانه و مدرسه، که می تواند موجب ناکارآمدی تربیت دینی در دانش آموزان دوره ابتدایی شود، از دیدگاه کارشناسان تربیت دینی کدام است؟ مطالعة حاضر از جمله تحقیقات کیفی است که در آن از مصاحبة نیمه باز و روش نمونه گیری هدفمند، برای گردآوری اطلاعات استفاده شده است. تعداد مصاحبه شوندگان بیست و پنج نفر بوده اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای جهت دار بهره گرفته شده است. نتیجة تحقیق بیانگر آن است که موانع و تهدیدهای فرا روی همکاری خانواده و مدرسه برای ارتقا تربیت دینی دانش آموزان دوره ابتدایی از نظر کارشناسان تربیت دینی، سه دسته اند: اول، تهدیدهای ناشی از اوضاع و شرایط فرهنگی اجتماعی جامعه؛ دوم، تهدیدهای ناشی از کاستی های موجود در فعالیت های مشارکتی کادر مدرسه؛ سوم، تهدیدهای ناشی از کاستی های موجود در فعالیت های مشارکتی والدین.
کلیدواژه ها: تربیت دینی، رابطه خانواده و مدرسه، موانع و تهدیدها، دورة ابتدایی.
- احمدی، جمشید، 1382، بررسی و تعیین عوامل مؤثر بر غنیسازی فعالیتهای انجمنهای اولیا و مربیان مدارس شهر تهران، پایاننامه کارشناسی ارشد، تهران، دانشگاه علامه طباطبائي.
- بازرگان، زهرا ، 1376، مدرسه ای دیگر، تهران، انجمن اولیاء و مربیان.
- بیابانگرد، اسماعیل، ۱۳۸۰، روشهای ایجاد ارتباط بین اولیا و مربیان، تهران، پرنيان.
- دپون، لوک، 1384، چشمانداز جهانیشدن در خانوادههای کانادایی (کبک)، چکیده مقالات کنگره بینالمللی خانواده و جهانيشدن، تهران، سازمان مرکزی انجمن اولیاء و مربیان.
- زرهانی، سیداحمد و عزيزالله تاجیک اسماعیلی، 1373، نگاهی به نقشهای تربیتی خانه و مدرسه، تهران، انجمن اولیاء و مربیان.
- شاکرین، انسیه، 1348، نظر مدیران دبیرستان های شمیران در مورد انجمن همکاری خانه و مدرسه، پایاننامه کارشناسی ارشد، رشته علوم تربيتي، تهران، دانشگاه تهران.
- شمشیری، بابک و مرضيه نوذری، 1390، «آسیبهای تربیت دینی کودکان مقطع پیش دبستانی از نظر متخصصان علوم تربیتی، روانشناسی، علوم دینی، ادبیات کودک و مربیان پیشدبستانی»، تربیت اسلامی، ش 12، ص 51ـ74.
- صمدزاده، محمدرحیم، ۱۳۷۷، بررسی عملکرد انجمن اولیا و مربیان، محدودیت ها و موانع، پایاننامه كارشناسي ارشد، زنجان، مرکز آموزش عالی فرهنگیان.
- فرگوسن، شري و لارنس ای. مازين، 1372، قدرت والدین، ترجمة نسرين پارسا، تهران، انجمن اولیاء و مربیان.
- ملکی، حسن، 1380، آشنايي با فعاليتهاي تربيتي، اجتماعي (فوق برنامه)، زنجان، سلاله.
- ـــــ ، 1389، ارتباط خانه و مدرسه در دوره ابتدائی، تهران، انجمن اولیاء و مربیان.
- مور، استفن، 1381، دیباچهای بر جامعهشناسی، ترجمة مرتضی ثاقبفر، تهران، ققنوس.
- نجفی، محمدعلی، 1375، مجموعه سخنرانيهای چهارمین کنگره سراسری انجمنهای اولیا و مربیان کشور، تهران، انجمن اولیاء و مربیان.
